7.- TERCERA SESIÓN

Sigamos con el primer proceso de la Ruta de Mejora Escolar

Propósito de la sesión
Que el colectivo docente:
• Concluya el diseño de la Planeación, como primer proceso de la Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 2014–2015.

          Materiales

• Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar.
• Cuadro de resultados de avances en la atención a las cuatro prioridades
  educativas.
  
  
  Productos
  
  
  • Listadodeproblemasfocalizadosparaatenderenelcicloescolar2014–2015.
  • Planeación del ciclo escolar 2014- 2015. 
  
  
  
  
  0. ¿Hacia dónde vamos como escuela?
     
     
     

     
     
     
     
     Actividades
     
     
     1. En plenaria observen el cuadro de avances de las cuatro prioridades educativas elaborado en la sesión anterior e identifiquen los problemas de su escuela. Consideren las respuestas que el colectivo dio a las preguntas que orientaron el análisis de los instrumentos. Apoyen esta actividad con las siguientes interrogantes:
     
     
     
     
  • ¿Hasta dónde han logrado avanzar en la escuela?
  • ¿Cuáles son las áreas de oportunidad que identifican?
  • ¿Qué acciones instrumentaron en el ciclo escolar pasado para lograr resultados positivos?
  • ¿En dónde se advierten puntos débiles?
  • ¿Qué retos les plantean estos resultados al colectivo?
  • ¿Qué indicadores no demandan una atención inmediata por estimar que no representan un riesgo en la escuela? 
    
    
    2. Registren en un cuadro como el que se propone todos los problemas identificados en el análisis realizado.
    
    
    

    

    
    

    
    

    3. Con base en el listado, comenten y determinen cuáles deberán atenderse en este ciclo escolar. Para ello consideren:
    
    
    

    
    

    • El impacto de la atención de los problemas en la mejora de los aprendizajes de los alumnos y en la mejora de la escuela.

    • Complejidad para su atención.

    
    
    

    • Posibilidades de atenderlos y tiempos de los que se dispone.

    
    

    
    

    4. Escriban en el siguiente recuadro cuáles son los problemas que el colectivo
    decidió atender en el presente ciclo lectivo: 
    
    
    
    

    

    
    

    
    

    
    

    Con esta actividad el colectivo docente ya cuenta con problemas focalizados y tiene certezas hacia dónde debe dirigir sus esfuerzos. El siguiente paso es establecer los objetivos, las metas y las acciones que permitan atender estas problemáticas o factores críticos detectados. 

    
    

    
    
    Los objetivos. 
    
    ¿Qué queremos lograr?
     y
     ¿para qué lo vamos a hacer?
    

    
    

    
    

    5. Lean el apartado “¿Qué queremos lograr? y ¿para qué lo vamos a hacer?” en el documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.

    
    

    6. Organicen equipos y elaboren, con base en los criterios establecidos en el documento leido, los objetivos que permitan precisar lo que se quiere lograr en cada una de las problemáticas que el colectivo decidió atender en este ciclo escolar.

    
    

    7. Presenten el producto de su trabajo a sus compañeros y analicen cada propuesta para determinar su correcta elaboración, pertinencia y alcances. Revisen también si son comprensibles para todo el colectivo. Para esta actividad pueden usar una tabla como la que se propone.
    
    
    
    

    

    
    

    
    
    8. Concluido este análisis, realicen las modificaciones necesarias a los objetivos elaborados.

    
    

    Es importante señalar que no hay un número determinado de objetivos, por lo que cada colectivo deberá elaborar los que mejor respondan a lo que se desea alcanzar.

    
    

    
    Las metas. 
    
    ¿Cuánto? ¿de qué manera? y¿cuándo?
    
    
    

    
    

    Construidos los objetivos, el colectivo docente se enfoca a determinar las me- tas. Tengan presente que las metas que el Consejo defina deberán ser precisas, explícitas y medibles, lo que permitirá evaluar en corto plazo los avances logrados. 
    
    

    
    

    9. Elaboren las metas necesarias que respondan a los objetivos planteados. Es pertinente que los mismos equipos realicen esta actividad. Apoyen esta tarea con la propuesta que ofrece el documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.

    10. Presenten las metas elaboradas en cada equipo, analicen cada una de ellas para verificar si dan respuesta a las siguientes preguntas: 
    
    
    

    

    
    

    11. Con base en este análisis realicen las adecuaciones necesarias para que las metas sean claras sobre lo que se desea obtener o hacia dónde avanzar.

    Hagamos un alto en la construcción de nuestra planeación con el propósito de identificar si existe congruencia entre los rubros que hasta este momento hemos elaborado.

    
    

    
    

    12. Diseñen un gráfico que permita registrar toda la información con la que contamos referente a problemas focalizados para atender, los objetivos y las metas.

    
    

    
    

    13. Coloquen su gráfico a la vista de todos para establecer la relación que existe entre esos tres elementos y determinar su congruencia. Para la realización de este ejercicio pueden apoyarse con las siguientes preguntas:

    
    

    
    

    • ¿Los objetivos elaborados corresponden con las problemáticas a atender?
      
    • ¿El qué y el para qué de cada objetivo dan certeza de lo que se quiere lograr?
      
    • ¿Las metas permiten medir el cumplimiento de los objetivos para los que fueron elaboradas?
      
    • ¿Las metas especifican el nivel de logro respecto de cada uno de los objetivos de la planeación?
      
      
      
      
      14. Con las respuestas a estas preguntas realicen los ajustes necesarios a cada uno de estos elementos.
      
      
      
      
      Acciones y compromisos.
       ¿Cómo lo vamos a lograr?
      
      
      Establecer las acciones y los compromisos de una planeación representa uno de los rubros que requieren gran atención y cuidado por parte del colectivo, ya que será necesario determinar responsables, tiempos y, en algunos de los casos, costos requeridos para atender los problemas o los factores críticos focalizados por el colectivo. 
      
      
      15. Con base en lo anterior, registren en el siguiente esquema lo solicitado en cada apartado. Apoyen este trabajo consultando la información que plantea el documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar. Ela- boren un esquema por cada problema o factor crítico vocalizado.

    
    

    

    
    

    
    

    • 16. Concluida la actividad, revisen lo elaborado para cada aspecto. De ser necesario realicen los ajustes que mejoren cada componente.
      
      
      Seguimiento y evaluación.
       ¿Cómo saber cuánto hemos avanzado?
      
      
      
      

      Como colectivo han establecido las acciones, los responsables, los recursos, los costos y los tiempos de ejecución para atender las problemáticas de su escuela; el siguiente paso de una planeación es determinar los mecanismos e instrumentos que van a permitir al colectivo docente conocer cómo avanzan en el cumplimiento de cada una de las acciones programadas.

      
      

      
      

      17. Organizados en equipos por grados lean el apartado “Seguimiento y evaluación”, en el documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar; destaquen la información más relevante en torno al tema y compártanla con sus compañeros de trabajo.
      
      
      18. Establezcan la estrategia de seguimiento y evaluación que les permitirá contrastar lo planeado con lo que van a realizar. Es importante que consideren en la evaluación qué información tendrán que integrar para una mejor toma de decisiones.
      
      
      19. Registren en un cuadro como el siguiente las acciones, los instrumentos y los mecanismos que para el seguimiento hayan determinado en colectivo. 
      
      
      

      

      
      

      
      

      
      

      Con esta actividad han concluido su planeación, primer proceso de su Ruta de Mejora escolar, esto implica que el colectivo docente asuma la responsabilidad de realizar las acciones acordadas en los plazos definidos para cumplir con los objetivos.